ROL 7

Buenos días chicos, ¿cómo estáis? Hoy os vengo con un nuevo rol semanal. Esta semana me ha tocado ejercer de rastreadora de "fake news". Como ya os dije hace unas semanas, una "fake new" es una noticia, bulo o cadena falsa que se pasa de unos a otros usuarios. 

Hoy no os voy a hablar de ninguna noticia en especial, sino de las noticias en general que estamos hartos de ver en las redes sociales, de las cadenas o de los bulos. ¿Quién no ha recibido alguna vez una cadena en Whatsapp como las típicas de "pásalo a 20 personas y tu deseo se hará realidad" o "si lo pasas a 20 personas, ganarás un viaje gratis"?

Las críticas generalizadas tanto a Google como a Facebook por permitir difundir noticias falsas, provocan que estas y otras plataformas sociales como Twitter, You Tube o Instragram, comienzan a buscar soluciones para identificar y acabar con las también conocidas como "fake news". 

A lo largo del 2017, las compañías presentaron sus primeras iniciativas. Desde Facebook, que lanzó un filtro de noticia falsa hasta Google, que presentaba un verificador de noticias. Ahora en 2018, todo apunta a que Whatsapp será la próxima compañía en poner soluciones a un problema cada vez más frecuente en redes sociales y en plataformas de mensajería instantánea. 

Whatsapp está trabajando en una nueva característica que tiene como objetivo acabar con las noticias falsas y, sobre todo, con las cadenas de mensajes. Se ha detectado traducciones de mensajes de Whatsapp a terceros idiomas, que la compañía está estudiando la posibilidad de añadir un aviso en el que se informe de que el mensaje que has recibido ha sido enviado previamente de manera masiva. Gracias a ellos, el usuario podrá identificar las cadenas de mensajes y evitar caer en noticias falsas comunes.

Sin embargo, la compañía no eliminará los mensajes directamente. A través de una alerta en el chat, Whastsapp avisará al usuario del posible peligro del mensaje para que no lo reenvíe a sus contactos, evitando así que el mensaje se viralice a más personas. Por otro lado, en caso de que queramos reenviar el mensaje a nuestros contactos, la plataforma volverá a recordarnos que este texto ha sido enviado previamente en un gran número de ocasiones. Esta medida se une a otras llevadas a cabo por la compañía para frenar el spam. En el pasado, Whatsapp habilitó la posibilidad de marcar números de teléfono como emisores de spam. También incorporó una opción que impedía a un contacto evitar la distribución masiva de publicidad, Por lo tanto, esta nueva decisión planea poner en jaque al spam y a las cadenas de mensajes.

También hemos sido víctimas de bulos con noticias actuales, para así tener más posibilidades, también de caer en ella. 

Como ya os he dicho, no solo es la red social de "Whatsapp" la que nos hace víctimas  de estas cadenas o estos bulos, sino, también, el resto de redes sociales como Instragram, Facebook, Twitter...

Instagram, crea un tipo de publicidad falsa; la crea de manera muy atractiva para que pinches en ella, y así ganar visitas. Normalmente estas noticias, son diferentes para cada usuario, dependiendo de sus gustos. Crean noticias "personales" que saben que son de gran interés para ti, y, por lo tanto, hay más posibilidades de que accedas a la "fake new".

SCAPE ROOM

Buenas noches chicos!! ¿Qué tal estáis? Hoy os vengo a contar una experiencia personal acerca de un "scape room" que hemos hecho en clase. 

Un "scape room", para los que no sepáis lo que es, consiste en un juego que se realiza en grupo, en el que tienes que ir averiguando las diferentes pistas que vas encontrando, hasta llegar a encontrar una llave que abra la habitación donde te encuentras. Eso mismo hemos hecho clase hoy. 

Aunque no hemos ganado, la experiencia ha sido impresionante, nunca había hecho esto y me ha parecido muy emocionante, estoy deseando reunirme con mis amigos y organizar uno de estos, y vosotros, ¿os animáis?.

Durante el juego me he sentido como en una película, de esas de misterio que tanto me gustan a mí. Es una experiencia que recomiendo para pasar un buen rato con tus amigos. 

Espero que me contéis vuestras experiencias y cómo os habéis sentido jugando, como os he contado yo. Nos vemos muy pronto en el siguiente post, como siempre lleno de sorpresas, ¿con qué rol os vendré esta semana? ¿de qué será la entrada semanal? Muy pronto lo descubriréis. Un saludo. 😘😘

RETO 3

Buenos días chicos, ¿qué tal?. El reto de esta semana es elaborar un cómic con tema social, en mi caso he elegido el tema del bullying. El cómic consta de 6 viñetas, en el que los protagonistas principales son una familia formada por el padre, la madre y el niño, y por otra parte se encuentra tres niños que son los que se encargan de acosar a Hugo, el protagonista principal del cómic.

Aquí os dejo el enlace para verlo:

"LOS NIÑOS TAMBIÉN HACEN DAÑO"

Espero que el reto de esta semana os haya gustado, yo me he divertido mucho creando la historia. Nos vemos en el próximos post. Un saludo.💓

BULLYING

Buenos días chicos, ¿qué tal lleváis la semana?. Hoy os vengo con una nueva entrada semanal. Hoy os voy a hablar acerca del bullying, del que muchos jóvenes son víctimas de ello.

El acoso escolar o bullying ocurre cuando alguien está siendo herido por medio de palabras o acciones de manera intencional, por lo general más de una vez, logrando afectar al joven, que por lo general tiene dificultades para detener lo que le está sucediendo. 

La intimidación puede ser: física (golpes, empujones, gritos, tropiezos, gestos groseros, tomar o romper las cosas de la persona acosada) y acoso emocional (insultos, burlas, risas, comenzar rumores falsos, envío de mensajes por medio de un teléfono u ordenador). Es importante que los adolescentes entiendan que el bullying no es aceptable ya que nadie merece ser maltratado. 

Las causas que originan el bullying, pueden ser tales como la ausencia de un padre o que este tenga una conducta violenta, situaciones como esta pueden provocar que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento. Otros factores pueden ser la situación socioeconómica, poca organización en el hogar o tensiones en el matrimonio.

Ahora bien, ¿cuales pueden ser los síntomas de ello?... Existen una serie de indicaciones que el niño acosado puede presentar y alertar a los padres y profesores en caso de que esté sufriendo bullying escolar: 

• Descenso del rendimiento escolar. 
• Depresión, ansiedad, dolor de cabeza... 
• Dificultad para dormir, pesadillas o insomnio. 
• Apatía, aislamiento social. 
• Faltar al colegio de formar¡ recurrente. 
• Miedo a estar solo. 
• Temblores, inquietud, pesimismo...
• Amenaza e intento de suicidio.

Para ello, como educadora social, pienso que la mejor prevención es el diálogo, aunque cada caso es diferente, y es mejor dejarlo en manos de un experto, pero siempre haciéndole sentir al niño que su familia está con él. Además, inculcaría en el colegio más charlas acerca de este tema para hacerles ver a los niños la gravedad de la situación.

Muchas son las noticias que aparecen diariamente en las noticias acerca del bullying, noticias que todos conocemos como la de Keaton Jones, que nos conmovió a todos... En muchos casos, muchos niños no aguantan la situación de tener bullying y llegan a suicidarse, ¿cuántas veces hemos escuchado en las noticias esto?. La noticias que os voy a presentar a continuación son solo de algunos casos ocurridos el año pasado. 

• Niño de 11 años se suicida en leganés a causa del bullying.
• Un niño se suicida tras recibir una paliza por parte de sus compañeros.
• Niño de 9 años se suicida tras sufrir bullying después de declararse gay
• Un niño de 10 años se suicida tras sufrir bullying por llevar una bolsa de colostomía

Esta vez voy a terminar de una manera diferente el tema, antes de hablaros de este gran problema social, os voy a hablar del programa "Gente Maravillosa". Este programa trata de recrear, con actores escenas de la vida real, y así ver la reacción de las personas, ante la situación que se expone. Muchas veces somos testigos de algún caso de bullying o de algún otro problema, y no o evitamos por miedo a que nos "salpique", pero este programa nos enseña a que defender o evitar un problema, no es malo, no hay que tener miedo a hacerlo. Aquí os dejo un vídeo, donde recrean una escena de bullying.

¿Qué os ha parecido? Es impactante lo que hay en nuestra sociedad, solo tengo que decir eso...
Espero que os haya gustado y nos vemos en el próximo post. Un saludo. 💚

ROL 6

Buenos días chicos, ¿qué tal?. Esta semana os vengo con el rol de "player" de nuevo, ¿qué tal os pareció el otro?. 

Está vez he elegido un juego en el que la temática principal de las personas refugiadas. Este juego te hace meterte en la piel de esas personas, y en cierto modo pensar como ellos. En el juego, aparecen diferentes espacios, más concretamente tres, por donde te moverás con tu personaje creado.

DESARROLLO DEL JUEGO

Al comenzar, en el primer espacio, te hacen una encuesta en el que tus respuestas no van de acuerdo al régimen y tengo que huir. Paso por mi casa y cojo las cosas más importantes. En la huida nos encontramos con varias rutas, de las cuales debo elegir una; mi elegida es la ruta del camión donde escojo a mi familia y amigos para la huida, en la cual me aparecerán muchos problemas. 

Después, en el segundo espacio, me toca buscar casa e integrarme en el nuevo país. 

Por último, en el tercer espacio, ya me encuentro integrada en la nueva vida y hago algunas compras necesarias.

Durante el juego he sentido numerosas emociones, desde el agobio y la limitación hasta la alegría y la tristeza. El agobio y limitación (1º espacio) del principio, la alegría (2º y 3º espacio) de conseguir integrarme en un nuevo país y la tristeza (2º y 3º espacio) al ver las críticas de las personas.

Gracias a este juego, he podido ver como la sociedad tiene la facilidad de criticar y de juzgar a las personas, sin saber. Esto no solo pasa con los refugiados, sino con cada persona que es de un estilo diferente, como por ejemplo con respecto a la forma de vestir.

Este juego se lo recomiendo como educadora social a los adolescentes de entre 14 y 16 años, ya que pienso que en plena adolescencia es cuando empiezas a crear tu propio yo, y que mejor forma de crearlo que viendo la verdadera historia de muchas personas de la sociedad; esto les ayudará a no juzgar, ni criticar a las personas, y menos sin saber acerca de ellas. 

Espero que os haya gustado, y que una vez más veáis, gracias a la didáctica y al juego, como se encuentran muchas personas de nuestra sociedad hoy en día y que por supuesto os ayude a que antes de criticar a una persona, nos pensemos lo que decimos. Un saludo y nos vemos en el próximo post.💓

SITIO WEB EN WIX

Buenos días chicos, durante el seminario de hoy, nos hemos creado un sitio web. ¿Queréis ver el mío?

Aquí lo tenéis: Weeding Planner

Espero que os guste chicos, nos vemos esta semana con una nueva entrada semanal y un nuevo rol. Por cierto, en los próximos días tendreis un nuevo reto, ¿cual será?. Un saludo y nos vemos en el próximo post.💋

ROL 5

Buenos días chicos, ¿qué tal habéis llevado el fin de semana?. Hoy os traigo un nuevo rol. Esta semana me ha tocado meterme en el papel de toda una analista con mis compañeros del grupo, ¿qué tal lo habrán hecho?, aquí os dejo todas mis percepciones, y sus notas.

• Roberto Salgado Marqués

Mi compañero Roberto, durante esta semana ha ocupado el rol de "crítico", y así lo ha mostrado en su blog. Su tema a criticar, como ya hemos podido ver en su publicación es el machismo en programas como "el hormiguero". Me ha gustado mucho esta publicación y aportación personal ya que pienso que es digno de criticar, estos actos, ocurran donde ocurran, y más en un programa de televisión como es el ya nombrado; un programa de televisión que ven millones de personas, de todas las edades. Me han gustado sus aportaciones, ya que son sencillas, breves, claras y expuestas de una manera excelente, por ello su puntuación semanal es un 10.

• María Chaparro Gómez

Mi compañera María , durante esta semana ha ocupado el rol de "comentarista", y así lo ha mostrado en su blog. Me ha gustado mucho la manera en la que ha comentado y expuesto su punto de vista, hacia los diferentes temas elegidos. Ha actuado con las ideas claras. Para mi, es muy importante expresar los diferentes puntos de vista pero siempre sin faltar el respeto, y siempre respetando la opinión de los demás, y ella lo ha hecho, por ello su puntuación es un 10.

• Alicia Álvarez Iglesias

Mi compañero Alicia, durante esta semana ha ocupado el rol de "rastreadora", y así lo ha mostrado en su blog. La "fake new" expuesta acerca de la agresión a tres chicas por parte de unos feministas radicales, me ha sorprendido y me ha hecho ver que una vez más no podemos creernos lo primero que leemos, porque podemos hacer daño a muchas personas, que han pasado por una situación similar (pueden sentir que se juega con esos temas, ya que ven a personas creando bulos, como si de un juego se tratara), o que la están pasando. Me ha gustado la elección del tema ya que es un tema vigente en la actualidad, que muchos toman a risa, o al menos es la impresión que dan creando este tipo de bulos... parece que como he dicho antes, es un tema del que nos podemos reir, y desgraciadamente no es así, muchas personas sufren por ello. Me hubiera gustado ver una opinión personal acerca del tema expuesto, por eso tu puntuación es un 9.5.

• Alicia García Fernández

Mi compañero Alicia, durante esta semana ha ocupado el rol de "player", y así lo ha mostrado en su blog. Alicia, ha elegido jugar durante esta semana al juego de  "el viaje de Elisa", un juego que consiste en superar retos y a la vez permite  comprender las características y las necesidades de las personas autistas, más concretamente con el Síndrome de Asperger. Me ha gustado su iniciativa, ya que jugando a ello se mete en la piel de personas con más necesidades que el resto. Me hubiera gustado ver un análisis más minucioso por eso tu puntuación semanal es un 9.

Esto ha sido todo por hoy chicos, la semana que viene, vendré como siempre con muchos más contenidos. Un saludo.💚

ASOCIACIÓN PRODEAN

Buenos días chicos, ¿cómo lleváis la semana?... Hoy, como cada semana, os traigo una nueva entrada. Va a ser algo diferente a lo que os suelo publicar, ya que esta vez os voy a hablar de una experiencia personal que estoy viviendo. 

Desde hace algo más de un mes, pertenezco a la asociación Prodean. Esta asociación nace en Sevilla en 1990 con objeto de situar la dignidad de las personas en el punto de partida,en el centro y fin de toda acción social. Además, se propone en todas sus acciones mejorar el desarrollo integral de cada individuo , sensibilizar a la ciudadanía en inquietudes sociales, promocionar el voluntariado y convocar al mayor número de personas en torno a proyectos de carácter asistencial. La fundación Prodean es una institución privada sin ánimo de lucro, de carácter social y cultural, reconocía e inscrita en el Registro de Fundaciones Privadas de la Junta de Andalucía.

Como voluntaria, me comprometí a cumplir todos los compromisos que se me ofertasen en estos dos lugares donde trabajamos, actuo con la diligencia debida y de forma solidaria además de participar en las tareas formativas previstas por la entidad de voluntario para las actividades y funciones confiadas, así como en las que con carácter permanente se precisen para mantener la calidad.

Nos centramos en dos lugares principales: 

• CIBERAULA

Los fines de semana, un grupo de voluntarios, nos acercamos al hospital San Pedro de Alcántara, a jugar, entretener e intentar que su estancia en el hospital se les haga más amena y divertida. Los niños agradecen mucho que nosotros vayamos allí a jugar con ellos, y sus caras de felicidad lo dicen todo. Cada vez que voy allí me siento muy bien conmigo misma, ya que se que a muchos niños les he sacado una sonrisa.

Porqué los fines de semana y no los días de diario, o ambos?

Durante los días de diario, tienen un equipo de profesores que se van allí a impartirles clases, y así durante su ingreso en el hospital, no abandonan completamente sus estudios. Sin embargo, los fines de semana, nadie va, de ahí que el grupo de voluntarios de la asociación Prodeam, acuda allí para realizar actividades didácticas, siempre adaptadas a las diferentes edades.

En el ciberaula encontramos todo tipo de juegos educativos, para las diferentes edades, como puede ser por ejemplo, puzzles (dibujos animados, abecedario, números...) para los más pequeños, juegos de mesa para todo tipo de edades, dibujos para colorear, fichas con diferentes actividades, plastilina, la arena mágica (que no me preguntéis porque pero es lo que más les gusta a los niños). También contamos con ordenadores y play station, aunque los intentamos evitar, ya que nos gusta fomentar más otro tipo de actividades. Las nuevas tecnologías están muy presentes en nuestro día a día, y no queremos que durante ese tiempo con nosotros estén con ellas, ya que seguramente en la habitación, el resto de horas, sus padres les dejen el móvil u otro tipo de dispositivos para entretenerlos, en muchas ocasiones es lo más fácil, pero no la mejor opción.

• RESIDENCIA DE ANCIANOS ASISTIDA

Durante los días de diario, acudimos a la residencia de ancianos asistida, para estar con muchos de los ancianos allí ingresados. Nuestra función principal es estar con ellos, ya que durante la semana, pocos son los familiares que se acercan a verlos. Muchos ancianos, durante la semana, se pasan los días enteros sentados en una silla viendo pasar las horas, y eso es contra lo que luchamos los voluntarios. No nos gusta ver a una persona, que por consecuencia de su edad, deje pasar los días sin tener una conversación con alguien o simplemente sin dar un paseo por el jardín.

¿Qué me llevó a pertenecer a una asociación para ayudar personas?

Siempre he sido una persona que le ha gustado ayudar a otras. El hecho de poder sacarle una sonrisa a las personas que lo necesitan, me hace sentirme muy satisfecha, y por ello tenía que pertenecer a esta. Además me ayuda profesionalmente, ya que como os dije estoy estudiando educación social; el hecho de empezar a tratar con personas que lo necesitan me hacen formarme de manera práctica.

RETO 2

Buenos días chicos, ¿qué tal estáis? Hoy os vengo con un nuevo reto, ¿os gustó el primero? Contadme.

El segundo reto consiste en crear diez mensajes mediáticos a través de memes. Este reto me ha llevado mucho tiempo y esfuerzo ya que requiere mucha imaginación, investigación e información para nuevas ideas.  Os dejaré en este post los diez memes en los que llevo dos semanas trabajando, espero que os gusten. Por cierto, una cosa antes de empezar, la temática de los memes es muy variada, dos de ellos van dedicados al tema del sexismo, otros dos al tema de la violación, otros dos de racismo, otros dos de la pasividad juvenil actual, y los dos restantes... buenos los dos restantes ya los veréis.

• SEXISMO

• VIOLACIÓN

• RACISMO

• PASIVIDAD DE LA JUVENTUD ACTUAL 

• TEMÁTICA LIBRE

Bueno chicos pues esto es todo por hoy, espero que os haya gustado, es la primera vez que hago esto, se que no están perfectos pero bueno los he hecho de la mejor manera que he podido y poniéndole mi mayor esfuerzo y cariño. Un saludo y hasta el próximo post. 💙

ROL 4

Buenos días chicos, hoy os vengo con otro nuevo rol, ¿os está gustando este apartado? 

Hoy me toca hacer de crítica, y voy a hablar sobre una noticia que seguro que nos ha impactado a todos acerca del anuncio que hizo el gobierno de traspasar a aulas ordinarias a 37.000 alumnos con discapacidad, esto ha creado un gran debate y una división a la comunidad educativa.

La ONU establece que en áreas de inclusión educativa todos los niños, deben ser matriculados en el sistema general, práctica que no se cumple en España.  Profesionales y familias no se ponen de acuerdo en la idoneidad de esta medida: con carácter general se acepta la inclusión, pero muchos profesores objetan que no hay recursos suficientes para atender correctamente a los pequeños. El Supremo sentenció en un caso que los niños con necesidades educativas especiales deben ser matriculados en centros ordinarios, excepto en casos muy excepcionales, realizando "las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas".  El debate está tan polarizado que, si no cambian las circunstancias, difícilmente se vislumbra una solución que vaya a satisfacer a las dos partes. El Gobierno quiere traspasar a la inmensa mayoría de los 37.136 alumnos matriculados en centros de educación especial según datos del Ministerio de Educación, a los llamados centros ordinarios. Así obliga un acuerdo firmado con la ONU y que por ahora no se ha cumplido.

Algunos de los comentarios son: "Ya era hora, debe hacerse", "Es un disparate, no hay recursos y algunos pequeños están mejor atendidos en los centros especiales". La dicotomía viene a ser esa. Con carácter teórico, casi todo el mundo estaría de acuerdo con la inclusión bien practicada. Pero luego está la realidad, dibujada con pocos recursos materiales y humanos, clases atestadas, ¿se puede atender bien a un chico con necesidades educativas especiales en un aula de 30 alumnos?.

No estoy nada de acuerdo con la noticia expuesta ya que pienso que todos los niños con necesidades especiales necesitan una ayuda "extra", absolutamente todos no solo los casos excepcionales como así dice el Supremo. Cada niño de acuerdo a su discapacidad tiene unas necesidades especiales. Lo que no podemos hacer es tratar, enseñar, atender y ayudar a una niño con unas necesidades especiales, llamemoslas bajas, igual que a un niño que no necesita ningún tipo de necesidades. En mi opinión, no veo la necesidad de matricular a un niño con necesidades en un colegio ordinario, ya que pueden surgir problemas como el ya planteado o el bullying,. Con esto me baso a un caso personal de una familia que expone en You Tube que la hermana de un niño con Síndrome de Down, tuvo que soportar (ya que primeramente fue matriculado en un colegio ordinario) ver como se reían de su hermano, y su hermano mientras se lo pasaba bien ya que el no era consciente de la situación.

 Os presento el vídeo con la noticia más detallada:

Lo siento pero yo no puedo apoyar esta noticia después de ver casos como este, ya sea culpa de la nueva medida que nos expone la noticia, que claramente es inviable ya que cada niño tiene unas necesidades diferentes, o bien por problemas que se pueden dar en la sociedad como es el bullying hacia estos niños discapacitados; quiero quedar claro que el bullying no es una excusa para que esto no se lleve a cabo, porque el respeto lo tienes que traer de casa y ser enseñado, por lo tanto lo que si añadiría a los colegios ordinarios es más control dentro de él, para evitar estos problemas, y no a niños, los cuales su sitio no es ese, ya que no se les puede conceder todas sus necesidades.

LOS ADOLESCENTES Y LAS DROGAS

Buenos días a todos, aquí estoy un día más y hoy os vengo a hablar de la adolescencia, y de algunos problemas que pueden surgir en ella. 

La adolescencia es el proceso  de transición de la infancia a la edad adulta, donde están implicados factores biológicos psicológicos y sociales que determinan su variabilidad y su duración, y que sitúan al individuo ante una nueva forma de vivenciarse a si mismo y todo aquello que le rodea. Abarca la etapa de la vida humana que se inicia a los 12-13 años y se extiende hasta los 20 años, aproximadamente. Se trata de una etapa de transición en el que el adolescente no es un niño, pero todavía no ha conseguido el estatus de adulto. 

En algunas culturas, cuando aparecen los signos de la pubertad los individuos se someten a algún tipo de ritual de paso. En estos contextos no se podría hablar de adolescencia tal y como nosotros la entendemos.  Por lo tanto, la adolescencia es un periodo socio-psicológico que se prolonga varios años y se caracteriza por la transición de la infancia a la vida adulta. 

La adolescencia es una época de la vida que ha sido "adornada" con una serie de tópicos que tal vez se deben al recuerdo distorsionado. Caben señalar tres mitos sobre la adolescencia:

1. La adolescencia es un momento evolutivo marcado por una intensa inestabilidad emocional. No obstante, el nivel de inestabilidad que aparece en esta etapa, es similar al de otras etapas de desarrollo, en las que se exige un esfuerzo para afrontar tareas del desarrollo nuevas y estresantes. 
2. Los trastornos que aparecen en esta etapa están limitados a ella y desaparecen en la vida adulta. Algunas conductas como las fobias, el consumo de drogas, son consideradas propias de la adolescencia. Lamentablemente, aquellos adolescentes que desarrollan estos trastornos, probablemente lo van a mantener en la edad adulta. 
3. La adolescencia como un periodo de conflictos con los padres y/o adultos, acentuado por un conflicto generacional. En los aspectos fundamentales, los adolescentes suelen estar de acuerdo con sus padres y manifiestan sentimientos de confianza hacia ellos. La mayoría de las discusiones se relacionan con temas "domésticos", como la hora de llegar a casa, la forma de vestir del adolescente, etc.

BÚSQUEDA DE SENSACIONES 

La búsqueda de sensaciones es la necesidad de nuevas experiencias que conllevan una activación fisiológica y una excitación psicológica. Algunas actividades y comportamientos como la escalada, el esquí, el consumo de alcohol, las relaciones sexuales sin protección o el robo en grandes almacenes, pueden considerarse conductas de búsqueda de sensaciones. 

CONDUCTAS DE RIESGO

La implicación en otras actividades, como conducir bajo los efectos del alcohol, pueden llevar una alta probabilidad de consecuencias negativas sociales o personales a corto o medio plazo y son consideradas conductas de riesgo.

Una vez, habiéndonos adentrado en la adolescencia, sabiendo cual es el pensamiento de un adolescente, los cambios que puede sufrir, su búsqueda de identidad, de nuevas sensaciones, etc... podemos hablar de uno de los grandes problemas que hoy en día sufren muchos adolescentes, la drogadicción.

La drogadicción es una enfermedad crónica que se caracteriza por la enfermedad y el consumo impulsivo o incontrolable de drogas. Muchos adolescentes se "enganchan a ellas sin darse cuenta. Empiezan consumiéndolas para pasarlo bien, para ser uno más en el grupo, pero lo que no se dan cuenta es que poco a poco van dependiendo de ellas y necesitan consumirlas diariamente. El tabaco y el alcohol son las drogas más consumidas (legales). Un cuarto de los adolescentes consume  cannabis, droga más consumida (ilegal). La cocaína, éxtasis y alucinógenos, son menos consumidos. 

La droga es consumida por igual, entre adolescentes de ambos sexos. Los adolescentes asocian el consumo de alcohol con el del tabaco y el cannabis, esto puede derivar al consumo de cocaína y éxtasis. 

Como educadora social, fomentaría los programas para aumentar la concienciación de los riesgos y propondría medidas legislativas para aumentar las penas de tráfico de drogas ilegales. 

Tanto el tabaco como el alcohol y el resto de drogas no son buenos para nuestra salud. Puede producir cáncer como en el caso del tabaco y alteraciones del desarrollo neurológico, como en el caso del alcohol y los cannabis, entre otras drogas. Todo eso, puede producir un impacto a nivel psicológico y comportamental. 

• Abuso de cannabis = consecuencias del tabaco (daño en las vías respiratorias). 
• Efectos a corto plazo = intoxicaciones agudas y distorsión de situaciones. 
• Consumo abusivo = abandono escolar, actividades delictivas.

Según los últimos datos de la "Encuesta Edades", se estabiliza el consumo de casi todas las drogas en España, salvo el del tabaco y cannabis. El consumo diario de alcohol marca su mínimo histórico.

El siguiente link pertenece a un blog que se centra en el tema de la drogadicción en los adolescentes, es muy interesante. Además en el blog, aparece un vídeo de un adolescente que ha consumido drogas, y está tirado en una furgoneta. Mientras los policías observan lo que hace. 

https://www.elnuevodiario.com.ni/especiales/91436-drogadiccion-durante-adolescencia/